Araştırma – İnceleme Yoluyla Öğretim Stratejisi Nedir? Nasıl Uygulanır?

Araştırma – İnceleme Yoluyla Öğretim Stratejisi Nedir?

• Öğrencilere araştırma etkinliklerini problem çözme yoluyla öğretmeyi hedefler.
• Bu yaklaşımda öğrenci önce problemi hisseder, tanımlar, çözümü için geçici çözüm yolları (hipotez) üretir, bu hipotezle ilgili veri toplar ve verileri değerlendirerek sonuca ulaşır.
• Bu strateji ile öğrenci sadece o problemin değil, ileride karşılaşacağı problemlerin de çözümünü öğrenmiş olur.

Araştırma-İnceleme Yoluyla Öğretimde Problem Çözme Basamakları

• Problemi hissetme, fark etme
• Problemi tanımlama ve sınırlandırma
• Hipotez kurma
• Veri toplama
• Verilerin analizi ve hipotezlerin sınanması
• Çözüme ulaşma, uygulama, ve sonuçlandırma

Araştırma-İnceleme Yoluyla Öğretim Stratejisinin Üstün Yönleri

• Problem çözme becerisini kazandırır.
• Öğrenci etkinliklerine dayalıdır.
• Öğrenme sürecinde öğrenci aktiftir.
• Bilimsel düşünme alışkanlığı kazandırır.
• Sınıf içinde ve sınıf dışında uygulanabilir.
• Yaparak yaşayarak öğrenme olanağı sağlar.
• Bilişsel alanın uygulama-analiz-sentez-değerlendirme gibi üst basamaklarındaki davranışları kazandırır.
• Neden sonuç ilişkilerini belirleme becerisi kazandırır.
• Dersin sonuç bölümünde etkilidir.

Araştırma-İnceleme Yoluyla Öğretim Stratejisinin Sınırlılıkları

• Her konunun öğretilmesinde kullanılması uygun olmayabilir.
• Her yaş düzeyi için uygun olmayabilir.
• Zaman alıcıdır.

Araştırma-İnceleme Yoluyla Öğretim Stratejisinin Planlama Aşamaları

• Hedef davranışlar belirlenir.
• İçerik belirlenir.
• Hedef davranışa ve içeriğe uygun problem durumu belirlenir.
• Materyaller toplanır.
• Veri toplama ve verilerin analizi için zaman planlaması yapılır.

Araştırma-İnceleme Yoluyla Öğretim Stratejisinin Uygulama Aşamaları

• İlk adımda problem verilir. Problem önceden karşılaşılan bir durumun sonucu olarak kurulabilir ya da öğretmen tarafından sunulabilir.
• Problemler tahtaya yazılır ya da yansıtılır.
• Öğrencilere problem hakkında düşünmeleri için süre verilir.
• Hipotezler formüle edilir.
• Hipotezleri test etmek için veri toplanır.
• Veriler analiz edilir, sonuçların hipotezleri destekleyip desteklemediği belirlenir. Hipotezler destekleniyorsa, etkinliklerin bir özeti yapılır, sonuçlar tahtaya yazılır.
• Sonuçlar hipotezleri desteklemiyorsa hipotezler yeniden düzenlenir.

Bu stratejiyi kullanmaya karar veren bir öğretmen stratejinin etkin kullanılmasını gerçekleştirmek için şunlara dikkat etmelidir:

• Araştırmaya başlamadan önce öğrencilere stratejide izleyecekleri adımları öğretmelidir. Problemin çözümü için gerekli olan araç-gereç ve kaynakların sağlanmasında rehber olmalıdır.
• Seçilecek olan problem gerçek yaşamdan olmalı öğrencilerin ilgisini çekmelidir.